Construcción de ciudadanía en políticas sociales: El habitus en niños y niñas como reproductores del discurso de los derechos

Construcción de ciudadanía en políticas sociales:
El habitus en niños y niñas como reproductores del discurso de los derechos.


ANTECEDENTES

Margarita Olivas

Como parte introductoria de este proyecto de investigación se define la primera infancia en términos teóricos y metodológicos; en base al primero se inscribe en una perspectiva como sujeto social en construcción con especificidades biológicas psicosociales y culturales, corresponde a una etapa del ciclo de vida desde su gestación hasta los cinco años de edad (Unicef; 2005). En el aspecto metodológico la definición presenta desafíos para indagar información y construir el cuerpo teórico, ya que esta categoría se encuentra subsumida en una serie de datos encuadrados en la categoría de infancia. Para efectos de esta investigación, se consideró pertinente trabajar en el rango de 0-5 años de edad. Reconociendo que esta edad es un tránsito sociocultural del grupo primerio (familia) al predominio socializador, en este caso la institución escolar, comunitario u otros sistemas de educación no formal. Desde el nacimiento, el niño entra a un proceso de aprendizaje en la que participa un conjunto de personas, instituciones y grupos con valores y normas jurídicas que una comunidad social tiene. Para que el niño (a), aprenda esos códigos requiere socializar, entendiendo este término, como el tránsito de un ser biológico a una persona que forma parte de un colectivo llámese Estado, comunidad social que le otorgan identidad y sentido de pertenencia, los criterios y formas de participar van estar dados por las instituciones sociales.
La relevancia de las políticas sociales en esta etapa es a razón de que en este rango de edad se desarrollan importantes procesos físicos, intelectuales y emocionales, que requiere su intervención para maximizar las capacidades con las que nacen. Además que esta etapa de la vida, hacen al niño/a altamente sensibles a las condiciones ambientales y relacionales. A partir de la convención (CDN), es un sujeto de derechos desde el nacimiento hasta cumplir los 18 años de edad, por ello, las políticas sociales deben estar encaminadas a el reconocimiento de sus derechos; superar el enfoque de patologías y riesgos, donde las relaciones de cuidado y protección consideran al niño/a como destinatario de sus derechos ( Llobet y Wegsman 2005).
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